タブレット端末の活用を多く紹介してきました。

今回は、６・３・１年生の活用を紹介します。

＜６年生＞ 

外国語科の学習では、タブレット端末を活用して発表資料をつくる機会が多いです。日本語を書くか、英単語を書くかは内容によって変わります。

 タブレット端末に発表資料を保存しておくことで、家庭での練習の時間を十分に確保することができます。一人一人が自信をもって発表することにつながり、外国語の学習を好きと感じている子どもも多いようです。

＜３年生＞

「味酒野たんけん」の発表会をする際に、タブレット端末を活用しました。

探検場所のチームで、ダイヤモンドチャート（思考ツール）に各自が分かったこと・考えたことなどを記載していきます。このダイヤモンドチャートで班のみんなが「これを発表で使いたい」という内容をランキングしていきます。

その結果をくらげチャート（思考ツール）にのせて発表を行います。一連の活動を通して、「情報の共有」「まとめ」「発表」の学習の流れがスムーズに行えました。また、他の班のまとめを手軽に見ることができるため、振り返りにも役立ちました。

自分の住む「味酒野」を理解したり愛したりする態度や心が育まれたと感じています。

＜１年生＞

生活科「自分でできるよ」で、家の中の仕事について学び、手伝いに挑戦しています。

「お手伝い期間」を設けた宿題として、ロイロノートのデジタルワークシートに、写真やイラストをはり、感想だけではなく、上手にするこつを書き込みました。

各クラス、回答を共有して自分の取り組んだことについて、紹介し合いました。

「洗濯物をたたむのは、服の袖が難しいんだよ。こうするときれいにたためるよ！」

「食器洗いは、泡で滑りやすくなるし、食器も重いから、落とさないように気を付けない　といけないよ！割れちゃったら怪我もするし。」

「掃除機は、ゆっくり動かさないと、ほこりやごみをきちんと取れないよ。」

「あとね、すみっことか、隙間を丁寧に。ここ、こういう場所！」

などと、写真があることで気付きをはっきりと伝え合い、自分たちにもできそうな「家の仕事」について理解を深めました。発表時間外も、友達の資料を興味深く見て、手伝いのこつを学んでいました。

１年生には引き続き、家族の一員として手伝いに挑戦してもらいます。冬休みの間に、上手にできる手伝いを一つでも増やしてほしいものです。

さて、朝のテレビ放送は、表彰がありました。

　〇 JA交通安全ポスターコンクール（１名）・書道コンクール（７名）

　〇 子規顕彰松山市小中高生俳句大会　特選　(１年生１名、５年生１名、入選４名)

　〇 第20回松山市児童生徒自由研究作品　理科　優秀賞３名、努力賞５名、入選10名)

　〇 第60回愛媛県児童生徒理科研究作品　(優秀賞２名、努力賞４名)

　〇 第20回松山市児童生徒自由研究作品　社会　(努力賞１名、入選10名)

　〇 第20回松山市児童生徒自由研究作品　生活　(努力賞１名、入選７名)

　〇 第20回松山市児童生徒自由研究作品　総合　(努力賞１名、入選10名)

　〇 明るい選挙啓発作品書道の部　優秀賞　(２年生１名)

　〇 人権啓発標語　優秀　(４年生１名)

今回は、夏休みの自由研究やポスターなど、数多く表彰されました。

表彰を受けた皆さん、おめでとうございます。